Emile St-Pierre pilote un projet multidisciplinaire de parcours d’art public
Emile St-Pierre, enseignant de sciences à l’école Lucien-Pagé, nous raconte son expérience avec ses élèves de secondaire II à la suite de leur projet multidisciplinaire de parcours d’art public.
Emile St-Pierre est enseignant de sciences à l’école secondaire Lucien-Pagé du Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM). Cette école publique située à la jonction des quartiers Parc-Extension et Villeray offre plusieurs programmes adaptés aux goûts et aux aspirations des élèves. Emile enseigne entre autres aux élèves du programme Actinium, un programme enrichi spécialisé en sciences et en technologies.
Emile St-Pierre, enseignant de sciences au programme Actinium de l’école secondaire Lucien-Pagé
Emile, qu’est-ce qui t’a amené à faire un projet avec les systèmes d’information géographique (SIG)?
Initialement, je n’avais jamais entendu parler des SIG. En discutant avec un membre de l’équipe de direction [de l’école], j’ai été mis en contact avec Mme Chantal Déry de l’Université du Québec en Outaouais afin de discuter d’une possible activité liée au Congrès annuel du Regroupement des géographes du Québec. Des activités étaient offertes dans le cadre de la journée des SIG et j’ai saisi la balle au bond. Mme Arabelle Sauvé m’a ensuite présenté les outils disponibles et nous avons construit le projet autour des différents programmes liés au Programme de formation de l’école québécoise.
Quel était le projet? Peux-tu nous décrire ce que les élèves devaient faire?
Les élèves de deuxième secondaire [8e année] du programme Actinium devaient créer un parcours d’art public dans une ville de leur choix. Une fois la ville sélectionnée, ils ont choisi 10 œuvres d’art touchant à différentes sphères de la vie (par exemple : l’histoire, les communautés religieuses locales, les mathématiques, l’environnement et l’architecture). Ces œuvres ont aussi été analysées et appréciées dans le cadre de leur cours d’arts plastiques.
Le parcours devait ensuite être représenté en utilisant Map Viewer ou ArcGIS StoryMaps en incluant des descriptions audios et écrites en anglais et en français. Leur carte a ensuite été utilisée dans une vidéo à inspiration touristique.
Deux élèves nous présentent leur projet, L’itinéraire d’art de Sydney, grâce à une vidéo où ces élèves incarnent Mia, Jess et Paul (des personnages fictifs) qui racontent le voyage de Paul à Sydney.
L’itinéraire d’art de Sydney – Un projet réalisé par deux élèves du programme Actinium à l’école secondaire Lucien-Pagé, CSSDM
Quels autres projets aimerais-tu que les élèves fassent dans le futur?
Pour l’année prochaine, j’aimerais étoffer le projet du parcours d’art public en créant une banque de parcours qui pourraient être partagés à grande échelle pour que les élèves en apprennent plus sur les différentes cultures à travers le monde. J’aimerais aussi utiliser les outils fournis par la plateforme ArcGIS pour créer des activités de « géocaching » afin d’encourager mes élèves à passer plus de temps à l’extérieur et à mieux connaître leur milieu.
Nous remercions Emile de nous avoir parlé de son projet, il en inspirera certainement plusieurs!
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